El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

educación ambiental y promover la participación activa de los estudiantes.

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y sus implicaciones en el calentamiento global.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los posibles factores que contribuyen al calentamiento global.


• Planteamiento del problema a abordar: las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno y sus efectos asociados al calentamiento global.

Desarrollo:

• Investigación guiada en grupos sobre el ciclo biogeoquímico del carbono y sus repercusiones en el calentamiento global.


• Elaboración de un esquema que represente el ciclo y sus interacciones con otros elementos del ecosistema.


• Presentación de los resultados obtenidos por cada grupo.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las interacciones identificadas y cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento del ecosistema.


• Planteamiento de nuevas preguntas y dudas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de los conceptos abordados en la sesión anterior.


• Presentación de los grupos de trabajo para la investigación del ciclo biogeoquímico del nitrógeno y sus efectos en el calentamiento global.

Desarrollo:

• Investigación guiada en grupos sobre el ciclo biogeo