Comunicación y representación técnica

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Planeación de clase

Tema: Comunicación y representación técnica

Objetivo (PDA): Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de comunicación asertiva y adicciones

Fase 1: Inicio

• Inicio de sesión: Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Actividad de sensibilización: Realizar una dinámica de grupo sobre la importancia de la comunicación asertiva.


• Presentación del problema: Explicar el problema de falta de comunicación asertiva y cómo puede estar relacionado con las adicciones.


• Reflexión sobre el problema: Promover una discusión en grupo sobre las posibles causas de la falta de comunicación asertiva y cómo afecta tanto a nivel personal como en el contexto escolar y social.

Fase 2: Desarrollo

• Introducción al tema: Explicar brevemente el concepto de comunicación técnica y su importancia en diferentes contextos (industria, tecnología, ciencia, etc.).


• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un contexto específico (por ejemplo, la industria automotriz). Cada grupo debe investigar sobre el lenguaje técnico utilizado en ese contexto y cómo se utiliza para representar y comunicar ideas.


• Puesta en común: Cada grupo presenta sus hallazgos al resto de la clase, destacando los términos técnicos relevantes y su importancia en la comunicación y representación.


• Actividad práctica: Los alumnos realizan una actividad práctica en la que deben proponer una