Estilos de vida activos y saludables

TERESITA PAT
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas, para implementar opciones que permitan superarlos a lo largo de la vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estilos de vida activos y saludables


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir el tema de estilos de vida activos y saludables y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la práctica constante de actividades físicas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y revisión de la asistencia.

  • Presentación del tema: "Estilos de vida activos y saludables".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por estilos de vida activos y saludables.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Proyección de un video corto que muestre diferentes formas de vida activas y saludables.

  • Realización de una dinámica de grupo: "Adivina la actividad". Los alumnos deberán describir una actividad física sin mencionar su nombre y los demás deberán adivinar de qué actividad se trata.

  • Discusión grupal sobre los beneficios de tener un estilo de vida activo y saludable.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión final sobre la importancia de llevar un estilo de vida activo y saludable.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Identificar los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Compartir en grupo las respuestas obtenidas.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Proyección de un video corto que muestre diferentes factores que pueden limitar la práctica constante de actividades físicas.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los factores mencionados en el video y otros que los alumnos consideren re