Introducción al tema y reconocimiento de situaciones de riesgo

Ruben Nevarez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

derechos humanos.


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de situaciones de riesgo (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: El alumno identifica situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema a través de una pregunta motivadora: "¿Qué significa para ti estar seguro/a?"

  • Breve explicación sobre el derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Explicación sobre diferentes situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación sexual.

  • Proyección de videos cortos que ejemplifiquen cada una de estas situaciones de riesgo.

  • Reflexión y discusión en clase sobre los videos, identificando los riesgos presentes y sus consecuencias.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.

  • Tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de situaciones de riesgo presentes en su entorno.


Sesión 2: Prevención y conocimiento de instancias de ayuda (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: El alumno comprende la importancia de prevenir situaciones de riesgo y conoce las instancias disponibles para solicitar ayuda y/o denunciar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación de ejemplos de situaciones de riesgo investigados por los alumnos.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Explicación de estrategias de prevención, como la comunicación efectiva, la confianza en adultos de confianza y el autocuidado.

  • Presentación de las diferentes instancias de ayuda y/o denuncia, como líneas t