Introducción al estudio de los números

Jesus angel Valencia
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

competencia comunicativa y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al estudio de los números



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán expresar oralmente la sucesión numérica hasta el número 20 en su lengua materna y en español, de manera ascendente y descendente.


Actividades:



  1. Iniciar la clase realizando una lluvia de ideas sobre los números y su importancia en la vida cotidiana.

  2. Presentar una lista de números del 1 al 20 en el pizarrón y pedir a los alumnos que los repitan en su lengua materna y en español, en orden ascendente.

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos formen parejas y se turnen para decir un número en su lengua materna y el compañero debe decirlo en español.

  4. Repetir los pasos anteriores pero ahora en orden descendente.

  5. Realizar una actividad de cierre en la que cada alumno diga su número favorito y explique por qué lo eligió.


Sesión 2: Ampliando la sucesión numérica



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán expresar oralmente la sucesión numérica hasta el número 40 en su lengua materna y en español, de manera ascendente y descendente.


Actividades:



  1. Revisar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Presentar una lista de números del 21 al 40 en el pizarrón y pedir a los alumnos que los repitan en su lengua materna y en español, en orden ascendente.

  3. Realizar una actividad de juego de roles, en la que los alumnos se turnen para ser "el maestro" y deben decir un número en su lengua materna y los demás alumnos deben repetirlo en español.

  4. Repetir los pasos anteriores pero ahora en orden descendente.

  5. Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos formen parej