Introducción a las celebraciones y conmemoraciones de nuestra comunidad y país.

Jennyfer Mendiola
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus pares lo que entiende del significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que participa ha participado.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y ciudadanas.


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a las celebraciones y conmemoraciones de nuestra comunidad y país.


Objetivo:



  • Comprender el significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de la comunidad en las que han participado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento emocional: Preguntar a los alumnos sobre alguna celebración en la que hayan participado recientemente y cómo se han sentido al ser parte de ella.

    • Presentación del problema: Comentar el problema "La amistad y el reconocimiento de nuestros símbolos patrios nos caracterizan como integrantes de una sociedad". Preguntar a los alumnos qué entienden por amistad y qué símbolos patrios conocen.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exposición y discusión: Presentar imágenes de diferentes celebraciones y conmemoraciones de la comunidad y país (por ejemplo: fiesta nacional, día de la independencia, fiestas tradicionales). Pedir a los alumnos que identifiquen las celebraciones mostradas y describan qué saben sobre ellas.

    • Trabajo grupal: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una celebración para investigar más a fondo. Darles tiempo para discutir entre ellos y compartir sus conocimientos previos sobre la celebración asignada.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común: Pedir a cada grupo que comparta con el resto de la clase lo que han investigado sobre la celebración asignada. Fomentar la participación de todos los alumnos, animándolos a hacer preguntas y comentarios.

    • Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre las celebraciones y conmemoraciones de su comunidad y cómo