Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo: Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Pérdida de la identidad y falta de conocimiento entre un hecho histórico y un proceso histórico.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


• Explicación del objetivo de reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.


• Actividad: Los alumnos formarán equipos y recibirán una tarjeta con un hecho histórico. Deberán investigar y presentar en clase la importancia de ese hecho histórico para comprender un proceso histórico más amplio.

Sesión 2: Análisis de fuentes históricas (45 minutos)

• Presentación de diferentes tipos de fuentes históricas (documentos escritos, artefactos, fotografías, etc.).


• Actividad: Los alumnos recibirán imágenes de diferentes fuentes históricas y deberán analizarlas en sus equipos para determinar qué información pueden obtener de ellas y cómo pueden ayudar a comprender hechos y procesos históricos.

Sesión 3: Relación entre hechos y procesos históricos (45 minutos)

• Explicación de la diferencia entre un hecho histórico y un proceso histórico.


• Actividad: Los alumnos recibirán tarjetas con diferentes hechos históricos y deberán relacionarlos con los procesos históricos correspondientes. Posteriormente, presentarán sus conclusiones al resto de la clase.

Sesi