Introducción al tema y exploración del conocimiento previo

Montserrat Vargas
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve, mediante diversos procedimientos, problemas que implican repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del conocimiento previo



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar situaciones de repartos que pueden ser resueltas utilizando la multiplicación y la división.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas relacionadas con repartos, como repartir dulces entre amigos, repartir globos en una fiesta, etc.

  2. Realizar una lluvia de ideas grupal para que los alumnos planteen cómo podrían resolver esas situaciones y qué operaciones matemáticas podrían utilizar.

  3. Registrar las respuestas de los alumnos en una lista en el pizarrón.

  4. Promover la discusión en grupo sobre las respuestas y las posibles estrategias de resolución.


Sesión 2: Construcción de la noción de multiplicación



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la multiplicación como una suma abreviada y utilizarla en situaciones de reparto.


Actividades:



  1. Realizar la lectura de un problema que involucre una situación de reparto, como "María tiene 4 cajas de jugo y quiere repartirlo entre 2 amigos. ¿Cuántas cajas de jugo le tocará a cada uno?".

  2. Pedir a los alumnos que realicen la multiplicación correspondiente para resolver el problema.

  3. Promover la discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y las estrategias utilizadas.

  4. Proponer a los alumnos que resuelvan otros problemas similares utilizando la multiplicación.


Sesión 3: Construcción de la noción de división



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la división como una operación inversa a la multiplicación y utilizarla en situaciones de