La mañana

wilfrido alonso xocuitz
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ordena actividades cotidianas y juegos que lleva a cabo en su casa y escuela, para identificar el paso del tiempo (desde que se levanta hasta que llega a la escuela o secuencias en los juegos).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:


Sesión 1: La mañana
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos identifiquen el paso del tiempo desde que se levantan hasta que llegan a la escuela.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento para activar el cuerpo y los sentidos.

    • Conversación grupal sobre las actividades que realizan por la mañana antes de venir a la escuela.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes y objetos relacionados con las actividades de la mañana (desayuno, vestirse, cepillarse los dientes, etc.).

    • Los alumnos deben ordenar las imágenes y objetos en una secuencia cronológica.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué actividades pueden realizar en casa para identificar el paso del tiempo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido.

    • Asignar una tarea para que los alumnos realicen una secuencia de fotos de las actividades que realizan en la mañana.




Sesión 2: La tarde
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos identifiquen el paso del tiempo en las actividades que realizan durante la tarde.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y la tarea asignada.

    • Conversación grupal sobre las actividades que realizan durante la tarde en casa.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes y objetos relacionados con las actividades de la tarde (juegos, baño, merienda, etc.).

    • Los alumnos deben ordenar las imágenes y objetos en una secuencia cronológica.

    • Realizar actividades prácticas de medición de tiempo, como usar un reloj de arena o un temporizador.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido.

    • Asign