Identificación de materiales y acciones para prevenir quemaduras

Gisella Hernandez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los materiales con que están hechos algunos objetos que hay en casa y que le protegen de las quemaduras o que permiten manipular objetos calientes; reconoce la importancia de prevenir quemaduras y propone acciones para evitarlas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje por indagación, es decir, promoviendo la participación activa de los alumnos en el proceso de aprendizaje a través de la exploración, investigación y descubrimiento.


Sesión 1: Identificación de materiales y acciones para prevenir quemaduras (45 minutos)


Objetivo: Identificar los materiales con que están hechos algunos objetos que hay en casa y que le protegen de las quemaduras; reconocer la importancia de prevenir quemaduras y proponer acciones para evitarlas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos qué saben sobre las quemaduras y qué objetos en casa evitan las quemaduras.

    • Presentación del tema: Mostrar imágenes de objetos como guantes, paños y agarraderas. Preguntar a los alumnos si saben para qué se utilizan estos objetos y qué materiales creen que están hechos.



  2. Exploración y experimentación (20 minutos)



    • Actividad 1: Organizar a los alumnos en grupos de 4 y entregarles diferentes objetos como guantes, paños y agarraderas. Pedirles que toquen y exploren los objetos, identificando características como textura y resistencia al calor.

    • Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas para identificar los materiales con los que creen que están hechos los objetos presentados. Registrar las respuestas en el pizarrón.



  3. Reflexión y síntesis (10 minutos)



    • Discusión en grupo: Guiar una discusión para que los alumnos compartan sus descubrimientos y conclusiones sobre los materiales de los objetos presentados. Destacar la importancia de estos materiales para protegerse de las quemaduras y manipular objetos calientes.

    • Propuesta de acciones: Preguntar a los alumnos qué acciones podrían realiz