Comparando características de letras

Plan de clase

competencia y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1: Comparando características de letras
Objetivo: Comparar características de diferentes letras para mejorar la escritura de nombres en la lengua materna.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Se dará la bienvenida a los alumnos y se les explicará el objetivo de la sesión.
   
   
   • Se realizará una breve lluvia de ideas sobre las dificultades que tienen al leer y escribir adecuadamente.
   
   
   • Se presentará el problema principal: las confusiones al escribir nombres propios debido a las características de algunas letras.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Se organizará a los alumnos en equipos de trabajo y se les proporcionarán tarjetas con diferentes letras (c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x) escritas correctamente.
   
   
   • Cada equipo deberá analizar y comparar las características de las diferentes letras, identificando similitudes y diferencias.
   
   
   • Los alumnos deberán registrar sus hallazgos en una tabla comparativa.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Se realizará una puesta en común para que cada equipo comparta sus conclusiones.
   
   
   • Se reforzará la importancia de conocer y diferenciar las características de las letras para mejorar la escritura de nombres.
   
   
   • Se asignará una tarea para la próxima sesión: cada alumno deberá practicar la escritura de su propio nombre prestando atención a las características de las letras que han identificado.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: El docente podrá evaluar la participación activa de los alumnos en la actividad de comparación de letras.


2. Registro de hallazgos: Se evaluará la capacidad de los alumnos para ide