Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Jhoana Najera
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunos componentes de un desastre, tales como los agentes perturbadores, que pueden ser de origen natural o humano; los agentes afectables, representados por la infraestructura y la comunidad; y los agentes reguladores, que son las instituciones encargadas de dar protección y ayuda a las personas afectadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
desarrollo sostenible y promover la conciencia sobre la importancia de la solidaridad y la minimización de los efectos de los desastres.
Secuencia Didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema "Riesgos de desastre y crisis humanitarias" a través de una lluvia de ideas. Los alumnos expresarán lo que saben sobre el tema y se generarán preguntas iniciales.
- Introducción al concepto de desastres, sus causas y consecuencias.
- Actividad en grupos: los alumnos investigarán y presentarán ejemplos de desastres naturales y generados por acciones humanas.
Sesión 2:
- Continuación de la actividad en grupos: los alumnos compartirán sus ejemplos de desastres y discutirán las causas y consecuencias de cada uno.
- El docente proporcionará información sobre los agentes perturbadores, afectables y reguladores de un desastre.
- Actividad en grupos: los alumnos identificarán los agentes perturbadores, afectables y reguladores en los ejemplos de desastres presentados.
Sesión 3:
- Presentación de los resultados de la actividad en grupos.
- Introducción a la importancia de la prevención y seguridad en la comunidad.
- Actividad en grupos: los alumnos describirán y reconocerán los factores de riesgo de su propia comunidad.
Sesión 4:
- Continuación de la actividad en grupos: los alumnos compartirán sus descripciones y reconocimientos de los factores de riesgo de su comunidad.
- Discusión sobre medidas de prevención y seguridad que podrían implementarse en la comunidad.
- Actividad en grupos: los alumnos propondrán medidas de prevención y seguridad para su comunidad.
Sesión 5:
- Presentación de los resultados de la actividad en grupos.
- El docente proporcionará información sobre medidas de