Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar diversos textos en la comunidad.

Carmin Martínez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Planeación de clase:


Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar diversos textos en la comunidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: El poder de los textos en la comunidad.

  • Actividad inicial: Conversar en grupo sobre los diferentes tipos de textos que conocen y dónde los han visto.

  • Presentación de imágenes de textos comunes en la comunidad y en otros lugares.

  • Observación y descripción de las imágenes, identificando marcas gráficas y elementos significativos.


Sesión 2:



  • Actividad de exploración: Salida a la comunidad para identificar textos en diferentes lugares (carteles, letreros, mensajes, etc.).

  • Registro de los textos encontrados a través de fotografías o dibujos.

  • Regreso al aula y compartir los hallazgos, comentando qué dicen los textos y para qué sirven.


Sesión 3:



  • Actividad de interpretación de textos: Presentación de instrucciones sencillas (ej. cómo hacer una manualidad) a través de imágenes y marcas gráficas.

  • Trabajo en grupos para interpretar las instrucciones y realizar la actividad propuesta.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de seguir las instrucciones y la utilidad de los textos instructivos.


Sesión 4:



  • Actividad de creación de textos: Los alumnos crearán un cuento corto utilizando imágenes y marcas gráficas.

  • Compartir los cuentos en grupos pequeños y comentar qué dicen las imágenes y marcas gráficas en cada cuento.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de las imágenes y marcas gráficas para comprender un texto.


Sesión 5:



  • Actividad de análisis de textos: Presentación de diferentes carteles o letreros con mensajes informativos.

  • Discusi