Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Plan de clase

aprendizaje inclusivo, teniendo en cuenta las necesidades y diversidad de los alumnos.

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Objetivo: El alumno producirá textos discontinuos para organizar información que expondrá a otros.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Presentación del objetivo de la clase y la importancia de la comprensión y producción de textos discontinuos.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre el concepto de textos discontinuos y su utilidad en la organización de información.


• Actividad 2: Organizar a los alumnos en grupos y entregarles diferentes textos discontinuos para que los analicen y discutan en grupo. Cada grupo deberá identificar la estructura y función de los diferentes elementos del texto discontinuo.


• Cierre: Reflexión grupal sobre lo aprendido y planteamiento de preguntas guía para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Inicio: Retomar las preguntas guía planteadas en la sesión anterior para incentivar la participación y la reflexión.


• Actividad 1: Realizar una actividad práctica donde los alumnos creen sus propios textos discontinuos. Pueden elegir entre convocatorias de actividades deportivas, solicitudes de colaboración para un proyecto comunitario o cualquier otra temática relacionada con el problema planteado.


• Actividad 2: Los alumnos deben intercambiar sus textos y realizar la lectura y comprensión de los mismos. Luego, cada grupo deberá exponer el texto discontinuo asignado a los demás compañeros.


• Cierre: Realizar una puesta en común sobre los textos presentados y su estructura. Des