El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema

Integración interdisciplinaria: Proyecto académico 20 - Las matemáticas y su importancia en los ecosistemas

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el tema a través de una pregunta guía: ¿Cuál es la relación entre la alteración de los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global?


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.

Fase de desarrollo:

• Organizar a los alumnos en equipos de trabajo.


• Proporcionar a cada equipo una lista de preguntas y problemas relacionados con el tema.


• Los alumnos deberán investigar y discutir en equipo para resolver las preguntas y problemas planteados.


• El profesor brindará apoyo y guía durante este proceso.


• Los alumnos deberán registrar sus hallazgos y conclusiones.

Fase de cierre:

• Cada equipo presentará sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.


• Se abrirá un espacio para la discusión y reflexión sobre lo aprendido.


• El profesor realizará una síntesis de los principales conceptos abordados.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recordar junto con los alumnos los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Plantear una nueva pregun