Introducción al juego y la investigación

Alondra Pérez
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral y considerar las características y necesidades de los niños y niñas de esa edad.


Sesión 1: Introducción al juego y la investigación (45 minutos)



  • Presentación del tema: El juego como base de la experiencia de investigación.

  • Conversación sobre lo que saben acerca del juego y cómo les gusta jugar.

  • Actividad: Juego de presentación para conocerse y generar vínculos afectivos.

  • Explicación del objetivo de la clase: Jugar y expresarse artísticamente a partir de los propios imaginarios.

  • Actividad: Juego de expresión artística con pinturas y papel.


Sesión 2: Exploración de los sentidos (45 minutos)



  • Conversación sobre los sentidos y su importancia en el juego y la exploración.

  • Actividad: Juego sensorial con diferentes materiales (arena, agua, objetos texturizados, etc.).

  • Registro de las experiencias sensoriales de los niños y niñas.


Sesión 3: Juego y motricidad fina (45 minutos)



  • Conversación sobre la importancia de la motricidad fina en el juego.

  • Actividad: Juego de clasificación y encaje de objetos pequeños.

  • Observación y registro del desarrollo de la motricidad fina de los niños y niñas.


Sesión 4: El juego y los objetos sonoros (45 minutos)



  • Conversación sobre los objetos sonoros y su relación con el juego.

  • Actividad: Juego de exploración y creación de sonidos con instrumentos musicales.

  • Registro de las experiencias y reacciones de los niños y niñas ante los objetos sonoros.


Sesión 5: El juego y los vínculos afectivos (45 minutos)



  • Conversación sobre la importancia de los vínculos afectivos en el juego.

  • Actividad: Juego de roles y dramatización en parejas o pequeños grupos.

  • Observación y registro de los vínculos afectivos cr