Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Enfoque intercultural y de inclusión.

Sesión 1:

• Duración: 45 minutos


• Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de la exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario, y su importancia para comprender la historia personal y colectiva.


• Actividades:
  
  
  1. Presentar a los alumnos el tema de la sesión y explicarles la importancia de conocer su pasado familiar y comunitario.
  
  
  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales se pueden utilizar para explorar el pasado.
  
  
  3. Mostrar ejemplos de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales y analizarlos en grupo.
  
  
  4. Pedir a los alumnos que investiguen en sus hogares sobre testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
  
  
  5. Dejar como tarea para la siguiente sesión que los alumnos traigan algún testimonio para compartir con el grupo.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Duración: 45 minutos


• Objetivo de la sesión: Que los alumnos compartan los testimonios que encontraron en sus hogares y reflexionen sobre su relación con el presente.


• Actividades:
  
  
  1. Pedir a los alumnos que compartan los testimonios que encontraron en sus hogares, ya sea a través de la lectura de textos, la muestra de fotografías o la reproducción de videos.
  
  
  2. Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de esos testimonios y su relación con el presente.
  
  
  3. Pedir a los alumnos que realicen dibujos o escriban textos sobre la relación de los testimonios con su presente.
  
  
  4. Permitir que los alumnos compartan sus dibujos y textos con el grupo.
  
  
  
  

Sesión 3:

• Duración: 45 minutos


• Objetivo de la sesión: Que