El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Isai Caballero
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas en la vida cotidiana.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del problema: No contar con internet o computadoras para uso de los alumnos en otras materias.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema y registro en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exposición teórica sobre el pensamiento científico: características, importancia y aplicaciones.

    • Presentación de ejemplos de problemas comunes de la vida cotidiana y cómo se pueden abordar utilizando el pensamiento científico.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas.

    • Tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de problemas comunes de la vida cotidiana que requieran del pensamiento científico para su resolución.




Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Analizar problemas comunes de la vida cotidiana y cómo se puede proceder para buscarles solución utilizando el pensamiento científico.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisión y discusión de los ejemplos de problemas comunes de la vida cotidiana investigados por los alumnos.

    • Selección de un ejemplo para trabajar en la sesión.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de un análisis del problema seleccionado utilizando el pensamiento científico: identificación del problema, formulación de preguntas,