Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Cortes Ameca Brenda
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo sustentable y promover el cuidado y conservación de la naturaleza.


Planeación de clase:
Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: Se introduce el tema de la clase y se plantea el problema del cuidado de la naturaleza en la comunidad del alumno.

  • Brainstorming: Los alumnos se reúnen en grupos pequeños y comparten ideas sobre las posibles causas y consecuencias de la problemática planteada.

  • Registro de ideas: Cada grupo registra en una hoja de papel las ideas principales surgidas durante el brainstorming.

  • Plenaria: Se realiza una puesta en común de las ideas de cada grupo y se elabora una lista conjunta de las causas y consecuencias identificadas.


Sesión 2:



  • Investigación: Los alumnos, en grupos, realizan una investigación sobre la problemática abordada en la sesión anterior. Pueden buscar información en libros, videos, internet u otras fuentes confiables.

  • Registro de información: Cada grupo registra en una hoja de papel la información relevante encontrada durante la investigación.

  • Plenaria: Se realiza una puesta en común de la información encontrada por cada grupo y se reflexiona sobre las posibles soluciones.


Sesión 3:



  • Generación de soluciones: Los alumnos, en grupos, proponen diferentes soluciones creativas que puedan ayudar a resolver el problema planteado