Identificación y comprensión de las emociones en un conflicto

Angelica Casillas
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo socioemocional.


Sesión 1: Identificación y comprensión de las emociones en un conflicto (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos explorarán sus propias emociones y las de otras personas al enfrentar un conflicto, para desarrollar empatía y habilidades de resolución de problemas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

    • Pregunta orientadora: ¿Qué emociones sientes cuando te enfrentas a un conflicto? Compartir respuestas en grupo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una situación de conflicto a través de un cuento o una breve historia.

    • Discusión en grupo sobre las emociones que podrían surgir en ese conflicto.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre estrategias para solucionar el conflicto de manera positiva.

    • Actividad práctica: Juego de roles en parejas para representar el conflicto y buscar soluciones, identificando las emociones presentes en cada paso.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre las emociones identificadas y las estrategias de resolución de conflictos.

    • Tarea para casa: Escribir un pequeño cuento o dibujar una situación de conflicto y cómo se podría solucionar de manera positiva.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa del desempeño de los alumnos durante el juego de roles, registrando su capacidad para identificar emociones y proponer soluciones adecuadas al conflicto.



  2. Elaboración de un mapa conceptual individual sobre las emociones identificadas y las estrategias aprendidas para solucionar conflictos.




Sesión 2: Aplicación de estrategias para la resolución de conflictos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos apli