Introducción al proyecto y exploración de emociones

Alicia Cortez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona)
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa y el trabajo colaborativo.


Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto y exploración de emociones
Objetivo: Identificar y expresar emociones a través de producciones gráficas personales.
Actividades:



  1. Presentación del proyecto comunitario y explicación del objetivo.

  2. Conversación grupal sobre las emociones y la importancia de poder expresarlas.

  3. Actividad individual: cada alumno realizará un dibujo que represente una emoción que haya experimentado.

  4. Exposición de los dibujos y explicación de las emociones que representan.


Sesión 2:
Tema: Identificación y clasificación de emociones
Objetivo: Clasificar las emociones en categorías y utilizar recursos gráficos para representarlas.
Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo.

  2. Presentación de diferentes emociones y su clasificación en categorías (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.).

  3. Actividad grupal: los alumnos trabajarán en parejas para dibujar y representar una emoción asignada.

  4. Exposición de los dibujos y discusión sobre las diferentes representaciones de cada emoción.


Sesión 3:
Tema: Relación entre emociones y experiencias
Objetivo: Identificar la relación entre las emociones y las experiencias que las generan.
Actividades:



  1. Repaso de las emociones clasificadas en la sesión anterior.

  2. Conversación grupal sobre las diferentes experiencias que pueden generar emociones.

  3. Actividad individual: cada alumno elegirá una experiencia personal y realizará un dibujo que represente la emoción que experimentó en esa situación.

  4. Exposición de los dibujos y explicación de las experiencias que gener