Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Plan de clase

competencias y habilidades, fomentando el pensamiento crítico y la capacidad de investigación de los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Grado: Secundaria 1º

Tiempo: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que el alumno comprenda que todos los seres vivos realizan funciones vitales.

PDA: Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una breve lluvia de ideas sobre qué creen los alumnos que son los procesos vitales de los seres vivos.


• Exposición del problema a abordar: ¿Cómo clasificar a los seres vivos de acuerdo a sus características de nutrición y reproducción?

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos de nutrición y reproducción en los seres vivos.


• Actividad de investigación en grupos: los alumnos deben investigar y recolectar información sobre diferentes seres vivos y clasificarlos de acuerdo a sus características de nutrición y reproducción.


• Uso de fuentes de consulta como libros y páginas web para contrastar las hipótesis de clasificación.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación en grupos.


• Reflexión sobre las clasificaciones propuestas y las diferencias entre los seres vivos.


• Discusión sobre las limitaciones de las clasificaciones