Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

educación socioemocional, promoviendo el autoconocimiento y la exploración de nuevas potencialidades en el alumno, así como la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Sesión 1: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Fase de inicio:

• Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".


• Pregunta motivadora: ¿Qué crees que significa ser uno mismo y cómo influye en nuestras relaciones con los demás?

Fase de desarrollo:

• Actividad 1: Autoconocimiento a través del autorretrato. Los alumnos dibujarán un autorretrato que represente cómo se ven a sí mismos en términos de personalidad, gustos, intereses, etc.


• Actividad 2: Dinámica de presentación. Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y cada uno deberá compartir su autorretrato con el resto del grupo, explicando los elementos que han representado y por qué. Posteriormente, cada grupo presentará al resto de la clase a uno de sus miembros, destacando lo que han aprendido sobre esa persona a través de su autorretrato.


• Actividad 3: Debate sobre la importancia de aceptarse a uno mismo y a los demás tal y como son. Se discutirán las diferentes perspectivas y se fomentará el respeto hacia la diversidad.

Fase de cierre:

• Reflexión individual: Los alumnos escribirán en su cuaderno una reflexión sobre lo que han aprendido durante la sesión y cómo pueden aplicar este conocimiento en su vida diaria.


• Puesta en común: Algunos alumnos compartirán sus reflexiones con el resto de la clase.

Sesión 2: Descubriendo nuevas potencialidades
Fase de inicio:

• Repaso del tema anterior: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".


• Pregunta motivadora: ¿Crees que to