Introducción a las figuras geométricas y sus características

Ana
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica y describe polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Educación STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas).


Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas y sus características
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y clasificar polígonos según el número de lados y describir sus propiedades usando un lenguaje formal.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentación del tema: Figuras geométricas y sus características.
    b. Pregunta inicial: ¿Qué sabemos sobre las figuras geométricas? ¿Cuáles son las figuras geométricas que conocemos?
    c. Breve repaso sobre los conceptos de vértices y lados.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Introducción a los polígonos: Explicación sobre qué son los polígonos y cómo se clasifican según el número de lados.
    b. Actividad 1: Observación de figuras geométricas: Los alumnos observarán diferentes figuras geométricas en imágenes y las clasificarán según el número de lados.
    c. Actividad 2: Construcción de polígonos en retículas: Los alumnos utilizarán retículas de cuadrados o puntos para construir diferentes polígonos, como triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos. Deberán contar y describir el número de lados y vértices de cada figura.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión final: Los alumnos compartirán sus construcciones de polígonos y describirán las características de cada figura.
    b. Preguntas de reflexión: ¿Qué aprendimos hoy sobre las figuras geométricas? ¿Cómo podemos clasificar los polígonos según el número de lados?




Sesión 2: Relaciones entre angulos, lados y diagonales en polígonos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y usar l