Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover el trabajo colaborativo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo de aprendizaje:

• Comprender la estructura y características de los textos argumentativos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Presentar a los estudiantes una pregunta polémica relacionada con un tema de interés para ellos, por ejemplo: "¿Debería permitirse el uso de teléfonos celulares en la escuela?"


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los argumentos a favor y en contra de la pregunta planteada.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Exponer a los estudiantes a un texto argumentativo sobre el tema de interés, por ejemplo, un artículo de opinión o un debate grabado.


• Guiar a los estudiantes para identificar la estructura del texto (introducción, desarrollo de argumentos y conclusión) y las características de los argumentos presentados.


• Realizar ejercicios de análisis de los argumentos, identificando las premisas y conclusiones, y evaluando su validez.

3. Cierre (5 minutos):

• Reflexionar con los estudiantes sobre la importancia de los textos argumentativos y cómo pueden ser utilizados para expresar opiniones fundamentadas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, como leer un artículo de opinión sobre un tema polémico y seleccionar argumentos a favor y en contra.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo de aprendizaje:

• Expresar opiniones orales basadas en argumentos sobre textos argumentativos polémicos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Revisar brevemente la tarea asignada en la sesión anterior, permitiendo que los estudiantes compartan los argumentos que seleccionaron.


• Dividir a los estudiantes en parejas o grupos pe