Introducción al tema y análisis de textos argumentativos

Vanessa V
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos sobre temas polémicos, y distingue las opiniones de los datos y hechos concretos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje significativo y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos argumentativos
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar las características de los textos argumentativos y distinguir entre opiniones y datos o hechos concretos en un texto.



  • Inicio (10 minutos)



    • Presentar el tema y su importancia en la vida cotidiana.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas que requieren argumentación.



  • Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar a los alumnos una serie de textos argumentativos sobre temas polémicos y repartirlos entre los grupos.

    • Pedir a los alumnos que identifiquen los elementos de un texto argumentativo (título, introducción, argumentos, contraargumentos, etc.).

    • En grupos, analizar los textos y resaltar las opiniones y los datos o hechos concretos presentes en cada uno.



  • Cierre (5 minutos)



    • Realizar una puesta en común para discutir los hallazgos de cada grupo.

    • Resaltar la importancia de distinguir entre opiniones y datos o hechos concretos en un texto argumentativo.




Sesión 2: Elaboración de argumentos
Objetivo: Los alumnos serán capaces de elaborar argumentos sólidos para defender una postura en un texto argumentativo.



  • Inicio (10 minutos)



    • Recordar brevemente el objetivo de la sesión anterior.

    • Repartir a los alumnos una lista de temas polémicos y pedirles que elijan uno para trabajar.



  • Desarrollo (30 minutos)



    • En grupos, los alumnos discutirán diferentes posturas sobre el tema elegido y elaborarán argumentos para defender una de ellas.

    • Guiar a los alumnos en la identificación de argumentos sólidos, basados en datos o hechos concretos.