Introducción a las cartas personales

Jilari de Jesús Plascencia
Primaria 5º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre las características y funciones de las cartas personales enviadas por correo postal y electrónico.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1:
Tema: Introducción a las cartas personales
Objetivo: Conocer el concepto de carta personal y su importancia en la comunicación.
Actividad:



  1. Presentar a los alumnos la definición de carta personal y ejemplos de su uso.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las ocasiones en las que se pueden enviar cartas personales.

  3. Realizar una actividad de juego de roles, donde los alumnos representen situaciones en las que se envían cartas personales.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de las cartas personales como medio de expresión de sentimientos.


Sesión 2:
Tema: Características de las cartas personales
Objetivo: Identificar las características principales de las cartas personales.
Actividad:



  1. Presentar a los alumnos las características principales de las cartas personales: destinatario, remitente, saludo, cuerpo del mensaje, despedida, firma, etc.

  2. Realizar la lectura en voz alta de diferentes cartas personales y analizar su estructura.

  3. Pedir a los alumnos que identifiquen las características de las cartas personales en los ejemplos leídos.

  4. Realizar una actividad de escritura, donde los alumnos redacten su propia carta personal siguiendo la estructura aprendida.


Sesión 3:
Tema: Funciones de las cartas personales
Objetivo: Reconocer las diferentes funciones que pueden tener las cartas personales.
Actividad:



  1. Presentar a los alumnos las diferentes funciones de las cartas personales: saludar, agradecer, disculparse, felicitar, etc.

  2. Realizar una actividad de clasificación, donde los alumnos ordenen diferentes ejemplos de cartas personales según su función.

  3. Pedir a los alumnos que escriban una carta