Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los peques reconocen la acción de agregar y quitar, sin embargo aún no poseen la observación de conteo que se realiza al agregar o al quitar.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: El docente inicia la sesión creando un ambiente de motivación y expectativa, presentando a los alumnos una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo, mostrar imágenes de situaciones cotidianas donde se deben agregar o quitar elementos y pedir a los niños que expresen sus ideas al respecto.


• Planteamiento de preguntas guía: El docente realiza preguntas a los alumnos para indagar sobre sus conocimientos previos, como por ejemplo: ¿qué hacen cuando agregan o quitan elementos en un juego? ¿cómo crees que se puede resolver una situación donde se agregan o quitan elementos?


• Desarrollo de actividades prácticas: El docente propone a los alumnos diferentes actividades prácticas que involucren juntar, agregar, separar o quitar elementos, como por ejemplo, juegos de clasificación de objetos, juegos de construcción donde se deben agregar o quitar piezas, entre otros. Durante estas actividades, el docente fomenta la colaboración entre los alumnos y busca que reflexionen sobre el conteo implícito en estas situaciones.


• Reflexión y cierre: Al finalizar la sesión, el docente propone una reflexión grupal sobre las