El derecho a la protección de la integridad física y mental

Plan de clase

diversidad e inclusión.

Secuencia didáctica

Sesión 1: El derecho a la protección de la integridad física y mental

Objetivo: Reconocer el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema a través de una pregunta: ¿Cuáles creen que son los derechos que tienen los niños y niñas?
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas en la pizarra sobre los derechos de los niños y niñas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (20 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del problema: Mostrar a los alumnos un caso de maltrato infantil y preguntarles cómo se sentirían si estuvieran en esa situación.
   
   
   • Escucha activa: Los alumnos se dividirán en grupos y cada grupo discutirá cómo podrían ayudar a la persona que está siendo maltratada.
   
   
   • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus ideas y se generará un debate en el que se resalten los derechos de los niños y niñas.
   
   
   
   



3. Cierre (15 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación del derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
   
   
   • Reflexión final: Los alumnos realizarán una reflexión individual sobre la importancia de respetar los derechos de los niños y niñas.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en el debate: Evalúa la participación activa en el debate y la argumentación de ideas sobre la protección de la integridad física y mental de los niños y niñas.

   
   



2. Cuestionario de comprensión: Evaluación escrita que consiste en preguntas