La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la historia.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno, promoviendo la participación activa, la investigación y el análisis crítico.

Planeación de clase:

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la historia.
Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 2º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

PDA (Propósito de Desarrollo de Aprendizaje): Elaborar teorías de posibles desenlaces a partir de una articulación diferente de los factores que se conjugaron en este evento histórico.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender: Los alumnos desconocen la organización política y social de Mesoamérica en 1521.

Objetivos específicos:

1. Conocer la organización política y social de Mesoamérica en 1521.


2. Analizar los factores que se conjugaron en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la historia.


3. Elaborar teorías de posibles desenlaces a partir de una articulación diferente de los factores históricos.

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentar el problema a los alumnos: "Imaginemos que somos historiadores y debemos elaborar teorías de posibles desenlaces en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la historia. Pero antes, necesitamos conocer la organización política y social de Mesoamérica en 1521."


2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de Mesoamérica en 1521.


3. Plantear preguntas guía: ¿Cómo se organizaban las sociedades mesoamericanas? ¿Cuáles eran las metrópolis y sistemas de dominación más relevantes en ese momento?

Desarrollo:

1. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la organización política y social de Mesoamérica en 1521.