Construcción de la paz mediante el diálogo

Ramom Gomez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y propone formas de solución a través del diálogo y la negociación en la que se beneficien las partes, reflexiona acerca de que al rechazar formas violentas para abordar los conflictos se construye la paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

educación para la paz.


Secuencia didáctica: Construcción de la paz mediante el diálogo


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de situaciones de conflicto


Objetivo: Comprender la importancia del diálogo y la negociación en la construcción de la paz, reflexionar sobre la violencia como una forma inadecuada de abordar los conflictos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Pregunta a los alumnos si conocen situaciones de conflicto o discrepancia que hayan vivido en casa, el aula, la escuela o la comunidad.

  • Anotar las respuestas en el pizarrón.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar el concepto de construcción de la paz mediante el diálogo y la negociación.

  • Narrar una historia de conflicto o discrepancia y analizarla en grupo, identificando las emociones y reacciones de los personajes.

  • Plantear preguntas para reflexionar sobre las consecuencias de la violencia en la resolución de conflictos.

  • Pedir a los alumnos que compartan situaciones de conflicto que hayan vivido y analizarlas en grupo, buscando alternativas pacíficas de solución.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una breve conclusión sobre la importancia del diálogo y la negociación en la construcción de la paz.

  • Invitar a los alumnos a reflexionar acerca de cómo se sentirían al resolver conflictos de forma pacífica.


Instrumento de evaluación formativa 1: Observación de participación y reflexiones grupales.



  • El docente evaluará la participación activa de los alumnos en el análisis de situaciones de conflicto y sus reflexiones sobre la importancia del diálogo y la negociación.


Instrumento de evaluación formativa 2: Preguntas orales.