Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

ROSARIO YAZMIN ALMARAZ
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ordena actividades cotidianas y juegos que lleva a cabo en su casa y escuela, para identificar el paso del tiempo (desde que se levanta hasta que llega a la escuela o secuencias en los juegos).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral, promoviendo el desarrollo cognitivo, socioemocional y lingüístico de los alumnos.


Secuencia didáctica: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Se inicia la sesión preguntando a los alumnos sobre las actividades que realizan en su casa y en la escuela. Se les pregunta si saben qué es el tiempo y cómo lo pueden medir.

  • Actividad de exploración: Se les entrega a los alumnos una serie de imágenes que representan diferentes actividades cotidianas. Se les pide que las ordenen en una secuencia, indicando qué actividad ocurre primero, después y por último.

  • Reflexión: Se realiza una reflexión grupal sobre la importancia de ordenar las actividades cotidianas y cómo esto nos ayuda a medir el paso del tiempo.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de indagación: Se les muestra a los alumnos diferentes objetos de distintas longitudes, pesos y capacidades. Se les pide que los ordenen de menor a mayor según cada magnitud.

  • Juego: Se realiza un juego en el que los alumnos deben hacer carreras para medir el tiempo que tardan en recorrer una distancia determinada. Se les pide que registren el tiempo obtenido.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad de exploración: Se les muestra a los alumnos diferentes relojes y se les explica cómo funcionan. Se les pide que realicen diferentes acciones y registren el tiempo que les lleva realizarlas.

  • Reflexión: Se realiza una reflexión grupal sobre la importancia de medir el tiempo en nuestras actividades diarias.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Actividad de indagación: Se les presenta a los alumnos diferentes obje