Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas

Xicoténcatl Aguilar
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de lo que ocurre cuando esas necesidades no son satisfechas, identifica a quiénes corresponde generar condiciones para que todas las personas satisfagan sus necesidades y garantizar que puedan ejercer sus derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

derechos humanos y necesidades básicas.


Tema: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas


Grado: 3º de Primaria


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de lo que ocurre cuando las necesidades básicas no son satisfechas, identificar a quiénes corresponde generar condiciones para que todas las personas satisfagan sus necesidades y garantizar que puedan ejercer sus derechos humanos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  • Presentar a los alumnos el tema a trabajar: "Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas".

  • Plantear el problema: "Imaginemos que hay niños en el mundo que no tienen acceso a alimentación, vivienda, educación o atención médica. ¿Qué creen que les ocurre a esos niños? ¿Qué derechos están siendo vulnerados en estas situaciones?".

  • Generar una lluvia de ideas y registrarlas en el pizarrón.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre casos reales en los que los derechos humanos y las necesidades básicas no son satisfechas.

  • Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los estudiantes realicen la investigación en el aula.

  • Cada grupo deberá seleccionar un caso y preparar una breve presentación para la siguiente sesión.


Cierre:



  • Recapitular las ideas principales de la sesión.

  • Pedir a cada grupo que comparta brevemente el caso que investigaron y las conclusiones a las que llegaron.

  • Anunciar que en la próxima sesión se profundizará en la identificación de