Introducción al tema y reconocimiento del problema

Plan de clase

competencias y trabajar de manera inclusiva.

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del problema (45 minutos)

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo a los alumnos y crear un ambiente de confianza.
  
  
  • Realizar una dinámica de presentación para conocer los intereses y conocimientos previos de los alumnos.
  
  
  • Plantear una situación problemática relacionada con la dificultad para elaborar preguntas y graficas.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Exponer el tema de la sesión: búsqueda y manejo reflexivo de información.
  
  
  • Proporcionar ejemplos de preguntas utilizando las palabras qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para generar preguntas sobre un tema de interés común, por ejemplo, el cuidado del medio ambiente.
  
  
  • Reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en las palabras interrogativas.
  
  
  • Presentar diferentes recursos y herramientas que pueden utilizar para buscar información, como libros, enciclopedias, internet, entre otros.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una reflexión grupal sobre el problema planteado al inicio de la sesión.
  
  
  • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre un tema de interés utilizando diferentes fuentes de información.
  
  
  
  

Sesión 2: Búsqueda de información y elaboración de preguntas (45 minutos)

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Retomar la reflexión sobre el problema planteado en la sesión anterior.
  
  
  • Preguntar a los alumnos sobre los recursos y herramientas utilizados en su investigación.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Organizar a los alumnos en parejas o grupos para realizar la investigación sobre el tema asignado.
  
  
  • Proporcionar una lista de preguntas g