Introducción y exploración del tema

MARIA RODRIGUEZ
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, comunicativas y sociales.


Sesión 1: Introducción y exploración del tema


Objetivo: Los alumnos indagan en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios para construir su historia personal y familiar y la representan por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente comienza la clase planteando la importancia de conocer y valorar la historia personal y familiar de cada uno. Se les explica que cada familia es única y diversa, y cada uno tiene el derecho de pertenecer a una familia.



  2. Lluvia de ideas: El docente invita a los alumnos a compartir lo que saben acerca de sus propias familias. Se les anima a mencionar aspectos como sus nombres, edades, actividades, trabajos, historias migratorias, entre otros.



  3. Lectura de un cuento: El docente lee un cuento relacionado con el tema de diversidad de familias y pertenencia. Se analizan las similitudes y diferencias con las historias de los alumnos.



  4. Exploración de fuentes: Se proporcionan a los alumnos diferentes fuentes de información, como fotografías, documentos, objetos diversos y testimonios de familiares. Los alumnos deben explorar estas fuentes para construir su propia historia personal y familiar.



  5. Representación gráfica: Los alumnos representan su historia personal y familiar por medio de dibujos y gráficos, como la línea del tiempo.




Sesión 2: Comparación y reflexión sobre las historias de los pares


Objetivo: Los alumnos explican similitudes y diferencias con las historias de sus compañeros, identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.


Actividades:



  1. Ex