Introducción a la medición de longitud

B. Cecilia Zenteno
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y adaptaciones curriculares para alumnos con necesidades específicas.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la medición de longitud
Objetivo: Comprender y comparar la longitud de objetos de manera directa e indirecta utilizando objetos o partes del cuerpo como intermediarios.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar preguntas para activar el conocimiento previo de los alumnos sobre la medición de longitud.

    • Mostrar diferentes objetos de diferentes tamaños y pedir a los alumnos que los comparen.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicar y ejemplificar la medición de longitud utilizando objetos como reglas, cintas métricas, etc.

    • Realizar actividades prácticas en las que los alumnos midan objetos utilizando diferentes unidades de medida (cm, m, etc.).

    • Pedir a los alumnos que midan la longitud de objetos utilizando partes de su cuerpo como intermediarios (por ejemplo, la longitud de una mesa usando sus manos).



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos expresen lo que han aprendido sobre la medición de longitud.

    • Pedir a los alumnos que dibujen y etiqueten objetos que sean más largos, más cortos o del mismo tamaño que otros objetos dados.




Sesión 2:
Tema: Medición de masa
Objetivo: Comprender y comparar la masa de objetos utilizando una balanza y objetos de referencia.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repasar el concepto de medición de masa y recordar la diferencia entre peso y masa.

    • Realizar preguntas para activar el conocimiento previo de los alumnos sobre la medición de masa.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicar