Introducción a la cultura democrática y los principios éticos

MARIA RODRIGUEZ
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la cultura democrática se sustenta en acuerdos, normas y leyes que expresan los principios éticos de igualdad, respeto, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, inclusión, entre otros. Analiza críticamente algunos ejemplos de acuerdos, normas y leyes que expresan los principios democráticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias.


Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Introducción a la cultura democrática y los principios éticos


Objetivo: Comprender los principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, y su importancia en la vida cotidiana.


Competencias a desarrollar: Comprender y analizar información, trabajar en equipo, comunicarse efectivamente.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo a los estudiantes y presentación del tema.

    • Preguntas iniciales para activar los conocimientos previos:

      • ¿Qué entienden por democracia?

      • ¿Qué creen que son acuerdos, normas y leyes?

      • ¿Por qué creen que es importante cumplir las normas y leyes?





  2. Definición y ejemplos de principios éticos (15 minutos)



    • Explicación de los principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas (igualdad, respeto, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, inclusión, entre otros).

    • Ejemplos de situaciones cotidianas que demuestran la aplicación de estos principios.



  3. Trabajo en equipo (15 minutos)



    • Formación de grupos de 4 o 5 estudiantes.

    • Cada grupo recibirá una situación problemática relacionada con el tema, donde se presenten conflictos éticos y se deba aplicar los principios democráticos para resolverlos.

    • Los grupos deben analizar la situación y proponer posibles soluciones basadas en los principios éticos.



  4. Puesta en común (5 minutos)



    • Cada grupo presenta su situación problemática y las soluciones propuestas.

    • Se fomenta el debate y análisis crítico de las propuestas.




Sesión 2 (45 minutos)


Tema: Evaluación de la aplicación justa, equitativa e igualitaria de las normas