Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo de la sesión: Que los alumnos indaguen sobre las aportaciones de diversas culturas en relación con el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol, y su influencia en aspectos socioculturales.

1. Inicio (5 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y revisar el objetivo de la sesión.


• Realizar una breve actividad motivadora, por ejemplo, mostrar imágenes de diferentes culturas representando el Sol, la Luna y la Tierra, y preguntar a los alumnos si conocen alguna historia o creencia relacionada con estos astros.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Introducir el concepto de cultura y su influencia en diferentes aspectos de la vida, como las creencias y las tradiciones.


• Presentar a los alumnos diferentes aportaciones de diversas culturas en relación con el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol. Por ejemplo, la importancia del Sol en la cultura maya y su relación con la agricultura, o las diferentes representaciones de la Luna en las culturas indígenas de América.


• Facilitar la investigación de los alumnos, proporcionando materiales como libros, revistas y acceso a Internet, para que indaguen sobre las aportaciones de otras culturas en relación con estos astros y su influencia en aspectos socioculturales.


• Acompañar a los alumnos en su investigación, brindando apoyo y orientación cuando sea necesario.

3. Cierre (10 minutos):

• Pedir a los alumnos que compartan sus hallazgos y conclusiones obtenidas durante la investigación.


• Realizar una reflexión conjunta sobre la importancia de respetar y valorar las diferentes culturas y sus aportaciones al conocimiento científico.


• Plantear