Introducción al tema y formulación de preguntas de investigación

JUDITH SALAZAR
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica el proceso de nutrición de plantas, en el que intervienen la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono, sin llegar al uso de fórmulas químicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva y diversidad.


Sesión 1: Introducción al tema y formulación de preguntas de investigación



  • Duración: 45 minutos


Objetivos de aprendizaje:



  • Comprender la importancia de las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural en relación con la nutrición y locomoción.

  • Plantear preguntas de investigación sobre el proceso de nutrición de las plantas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y dinámica de integración.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a empezar a estudiar las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural, centrándonos en la nutrición y locomoción de las plantas".

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes plantas y preguntar a los estudiantes qué necesitan las plantas para crecer y mantenerse sanas.



  1. Exposición y discusión (15 minutos)



  • Presentación de conceptos clave: nutrición de las plantas, luz solar, agua, sales minerales y dióxido de carbono.

  • Lluvia de ideas: Los estudiantes comparten sus conocimientos previos y experiencias relacionadas con el tema.

  • Formulación de preguntas de investigación: Los estudiantes trabajan en parejas o grupos pequeños para formular preguntas sobre el proceso de nutrición de las plantas.



  1. Investigación (15 minutos)



  • Los estudiantes buscan información en libros o recursos digitales para responder a sus preguntas de investigación.

  • El docente brinda apoyo y orientación a los estudiantes en la búsqueda y selección de información relevante.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Los estudiantes comparten sus preguntas de investigación y algunas respuestas preliminares.

  • Reflexión sobre la importancia de la nutrición de las plantas en relación con el entorno natural y