Introducción a las características del entorno natural y sociocultural de México.

Christian # 1
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Sesión 1:


Tema: Introducción a las características del entorno natural y sociocultural de México.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de las características del entorno natural y sociocultural de diferentes lugares de México.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre los diferentes lugares de México que los alumnos conocen.

  2. Presentar imágenes y videos de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros. Invitar a los alumnos a observar las características de estos lugares.

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.

  4. Organizar a los alumnos en parejas para que investiguen sobre un lugar específico de México y recopilen información sobre las características naturales del lugar.

  5. Al final de la sesión, cada pareja deberá compartir la información recopilada con el resto de la clase.


Sesión 2:


Tema: Investigación sobre lugares específicos de México.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comparar las características naturales de diferentes lugares de México.


Actividades:



  1. Iniciar la clase revisando la información compartida por las parejas en la sesión anterior.

  2. Organizar a los alumnos en grupos de cuatro y asignarles un lugar específico de México para investigar en más detalle.

  3. Proporcionar a los grupos recursos como libros, internet y revistas para que realicen su investigación.

  4. Los grupos deberán recopilar información sobre las características naturales del lugar asignado, como el c