Identificación y reconocimiento de emociones básicas

Lorenza Serafín
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral, inclusivo y participativo.


Sesión 1:


Tema: Identificación y reconocimiento de emociones básicas


Objetivo: Que los niños identifiquen y reconozcan diferentes emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una actividad de relajación y respiración profunda.

    • Presentar imágenes de diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa) y pedir a los alumnos que expresen cómo se sienten al ver cada imagen.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar brevemente qué son las emociones y por qué es importante reconocerlas.

    • Mostrar a los alumnos diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos (colores, formas, líneas, texturas) y explicar cómo pueden utilizarlos para representar sus emociones y experiencias.

    • Proporcionar hojas de papel y materiales artísticos (lápices de colores, crayones, pinturas) a los alumnos.

    • Pedir a los niños que elijan una emoción y la representen gráficamente utilizando los materiales artísticos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a algunos niños que compartan sus dibujos y expliquen qué emoción representan.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar nuestras emociones y cómo nos sentimos al hacerlo.

    • Despedida y recordatorio de la próxima sesión.




Sesión 2:


Tema: Expresión de emociones a través del arte


Objetivo: Que los alumnos utilicen los lenguajes artísticos para expresar sus emociones y experiencias de manera gráfica.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso breve de la sesión anterior y recordatorio del objetivo.

    • Realizar una actividad de