Relaciones de proporcionalidad

Fernando Ramirez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:


Sesión 1 (Introducción y exploración):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el concepto de proporcionalidad y explorar diferentes situaciones problemáticas para determinar valores faltantes utilizando diferentes estrategias.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la proporcionalidad y si pueden dar algún ejemplo.

  2. Discusión en grupo: Promover una discusión en grupo sobre qué es la proporcionalidad y ejemplos de situaciones en las que se puede aplicar.

  3. Actividad de exploración: Entregar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas en las que se les pide determinar valores faltantes. Cada alumno utilizará diferentes estrategias para resolverlos.

  4. Puesta en común: Compartir las estrategias utilizadas por cada alumno y discutir las ventajas y desventajas de cada una.


Sesión 2 (El valor unitario):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender el concepto de valor unitario y su aplicación en situaciones de proporcionalidad.


Actividades:



  1. Repaso: Recordar brevemente la discusión anterior sobre proporcionalidad y las estrategias utilizadas.

  2. Explicación del valor unitario: Explicar a los alumnos qué es el valor unitario y cómo se puede utilizar para resolver situaciones de proporcionalidad.

  3. Ejemplos prácticos: Proporcionar a los alumnos ejemplos en los que se les pide determinar valores faltantes utilizando el valor unitario.

  4. Actividad individual: Los alumnos resolverán problemas de proporcionalidad utilizando el valor unitario.


Sesión 3 (Dobles y mitades):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Utilizar la estrategia de dobles y mitades para resolver situaci