La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

Ariane Álvarez Calderón
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investiga acciones colectivas a favor de la inclusión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del texto "La piel del otro"


Objetivo: Analizar el texto "La piel del otro" para reflexionar sobre la empatía y el sigilo en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):
    a. Saludo a los alumnos y recordatorio del tema a tratar: la función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
    b. Presentación del objetivo de la clase: analizar el texto "La piel del otro" para reflexionar sobre la empatía y el sigilo en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Lectura en voz alta del texto "La piel del otro".
    b. Realización de preguntas de comprensión para analizar el texto, como: ¿Cuál es la idea principal del texto? ¿Qué ejemplos de empatía y sigilo se mencionan? ¿Cómo se relacionan estos conceptos con la expresión de necesidades e intereses comunitarios?
    c. Debate y discusión del texto, fomentando la participación de los alumnos y promoviendo el pensamiento crítico.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Recapitulación de lo aprendido en la clase.
    b. Asignación de tarea: escribir un ensayo crítico sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investigar acciones colectivas a favor de la inclusión.




Evaluación formativa:



  1. Participación en la discusión del texto "La piel del otro".

  2. Comprensión de los conceptos de empatía y sigilo en relación con las necesidades e intereses comunitarios.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la