Introducción al tema y análisis de la problemática

Ishida Olivetto
Primaria 2º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe, con el apoyo opcional de imágenes, instrucciones para uso o construcción de objetos, realizar actividades o algún otro propósito.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de competencias y habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la problemática (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de seguir instrucciones y promover la reflexión sobre las dificultades que enfrentan al no poder hacerlo.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos deberán seguir instrucciones específicas para moverse por el salón y formar parejas.

  2. Presentación del tema: Explicar a los estudiantes qué son las instrucciones y su importancia en diferentes ámbitos de la vida.

  3. Análisis de la problemática: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones en las que han tenido dificultades para seguir instrucciones.

  4. Reflexión grupal: Fomentar una discusión sobre las consecuencias de no seguir instrucciones y cómo podría afectar su desarrollo personal y social.


Sesión 2: Elaboración de instrucciones escritas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Que los alumnos aprendan a redactar instrucciones claras y precisas mediante la producción de textos.


Actividades:



  1. Recordatorio del tema: Hacer una breve recapitulación de la sesión anterior y recordar la importancia de seguir instrucciones.

  2. Ejemplos de instrucciones: Mostrar a los estudiantes ejemplos de instrucciones claras y precisas para diferentes actividades (juegos, construcción de objetos, etc.).

  3. Practica en grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes situaciones en las que deben redactar instrucciones detalladas.

  4. Presentación y corrección: Cada grupo deberá presentar sus instrucciones y el resto de la clase realizará pregunta