La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Cristy Delgado
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Sesión 1: Introducción al tema y conciencia sobre la diversidad lingüística (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la diversidad de lenguas en la comunicación familiar, escolar y comunitaria, así como reconocer su valor como riqueza cultural.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar el tema a través de imágenes y preguntar a los alumnos si conocen diferentes idiomas y variantes lingüísticas presentes en su entorno.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen las diferentes lenguas o variantes lingüísticas que conocen. Luego, mostrar un video corto que destaque la importancia de la diversidad lingüística y cómo contribuye a la riqueza cultural de un lugar.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre el video, destacando la importancia de valorar y respetar las diferentes lenguas y variantes lingüísticas presentes en la comunidad.


Sesión 2: Investigación y análisis de variantes lingüísticas (45 minutos)


Objetivo: Analizar y reconocer algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar la importancia de valorar las diferentes variantes lingüísticas presentes en la comunidad.

  2. Desarrollo (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una variante lingüística del español. Cada grupo deberá investigar sobre esa variante y preparar una presentación breve para compartirla con el resto de la clase.

  3. Cierre (10 minutos): Los grupos presentarán su investigación y se abrirá un e