Introducción y comprensión de esquemas de partes de seres vivos

Plan de clase

Enfoque: Desarrollo de habilidades de comprensión y producción de textos discontinuos a través de la creación de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como la programación y/o calendarización de actividades.

Secuencia didáctica para la planeación de clase:

Sesión 1: Introducción y comprensión de esquemas de partes de seres vivos

Objetivo de la sesión: Que los alumnos identifiquen y comprendan las características y funciones de los esquemas de partes de seres vivos.

Actividades:

1. Inicio (10 min): Presentar imágenes de diferentes seres vivos (animales, plantas, humanos) y preguntar a los alumnos si conocen las partes de cada uno. Registrar sus respuestas en el pizarrón.


2. Desarrollo (25 min): Distribuir a los alumnos un esquema incompleto de un ser vivo y pedirles que completen las partes faltantes. Luego, en parejas, comparar sus esquemas y discutir las similitudes y diferencias.


3. Cierre (10 min): Reflexionar en grupo sobre la importancia de los esquemas de partes de seres vivos para organizar la información y comprender mejor la estructura de los seres vivos.

Sesión 2: Producción de esquemas de objetos

Objetivo de la sesión: Que los alumnos produzcan esquemas de objetos y comprendan su utilidad para organizar la información.

Actividades:

1. Inicio (10 min): Pedir a los alumnos que traigan al aula un objeto de su elección. En grupo, cada alumno debe describir su objeto y el resto de la clase debe dibujar un esquema que represente las partes del objeto.


2. Desarrollo (25 min): En parejas, los alumnos deben compartir sus esquemas y compararlos con los de sus compañeros. Analizar las similitudes y diferencias entre los esquemas y cómo cada uno organizó