Introducción a los cuerpos geométricos y sus características

Daniela Rojas
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

enseñanza inclusiva.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los cuerpos geométricos y sus características


Objetivo: Reconocer las características de distintos prismas rectos, como el número de vértices y aristas, número y formas de caras; y reconocer los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.


Duración: 45 minutos


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación de la clase.
    b. Preguntar a los alumnos si conocen el término "cuerpo geométrico" y si pueden mencionar algunos ejemplos.
    c. Introducción al concepto de prismas rectos y sus características básicas.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentación de los diferentes prismas rectos a través de imágenes y maquetas.
    b. Explicación de las características de cada prisma, como el número de vértices, aristas y caras.
    c. Mostrar a los alumnos los desarrollos planos de cada prisma.
    d. Enfatizar en el desarrollo plano del cubo y su construcción.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Realización de una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes prismas rectos.
    b. Reflexión y síntesis de lo aprendido durante la sesión.
    c. Asignación de tareas para la próxima sesión.




Sesión 2:
Tema: Construcción y reconocimiento de los prismas rectos


Objetivo: Construir y reconocer los distintos prismas rectos, así como su desarrollo plano, en particular el cubo.


Duración: 45 minutos


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordar los conceptos vistos en la sesión anterior sobre los prismas rectos y su desarrollo plano.
    b. Realizar una breve dinámica para activar el conocimiento previo de los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Explicación