Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Plan de clase

competencias y fomentar el trabajo colaborativo.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del proyecto a los estudiantes. Explicar que el objetivo de esta unidad es reconocer los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfrutar de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por recursos estéticos y ejemplos que conozcan.


• Presentar el problema que se abordará en esta unidad: la comprensión lectora y la apreciación de la lectura.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un recurso estético (metáforas, hipérboles, aliteraciones, rimas, etc.).


• Pedir a los grupos que investiguen y preparen una presentación sobre el recurso estético asignado, incluyendo ejemplos literarios y ejemplos de canciones que lo utilicen.


• Los grupos presentan sus investigaciones y ejemplos al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: cada estudiante debe buscar un poema o canción que utilice un recurso estético y compartirlo con la clase.

Sesión 2:

Inicio:

• Compartir las tareas asignadas en la sesión anterior. Cada estudiante presenta el poema o canción que encontró, explicando qué recurso estético se utiliza en él.

Desarrollo:

• Organizar una actividad de lectura en voz alta en parejas. Cada pareja elige un poema o canción de la lista compartida por los estudiantes y lo leen en voz alta, prestando atención a los recursos estéticos utilizados.


• Luego, cada pareja comparte con la clase su elección y qué recursos estéticos encontraron en la lectura.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de l