Cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con las actividades humanas cotidianas, ciclos agrícolas y festividades, y su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico.

Samanta Yuridiana Hernandez Llamas
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con las actividades humanas cotidianas, ciclos agrícolas y festividades, y su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico.


Objetivo (PDA): Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y establecer las normas de la clase.

    • Presentación del tema y del objetivo de la clase.



  2. Contextualización (10 minutos):



    • Mostrar imágenes de cambios en la naturaleza del lugar donde viven.

    • Realizar preguntas a los alumnos sobre los cambios que han notado en su entorno y su relación con las actividades humanas cotidianas.



  3. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema: "¿Cómo podemos entender y nombrar los cambios en la naturaleza de nuestro entorno y su relación con las actividades humanas y el tiempo histórico?"

    • Discutir en grupo las posibles respuestas al problema.



  4. Investigación (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar materiales de investigación (libros, internet, etc.) sobre los ciclos agrícolas, festividades y cambios en la naturaleza.

    • Los alumnos investigarán las diferentes formas de nombrar y entender estos cambios en su contexto social y cultural.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Presentación de resultados