Reconociendo situaciones de riesgo y prevención

Sonia Cid
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

género y promoción de la igualdad.


Sesión 1: Reconociendo situaciones de riesgo y prevención


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos proponen y practican medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de su integridad y la de los demás.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Pregunta motivadora: ¿Qué es el derecho a la protección de la integridad? ¿Qué situaciones te hacen sentir en riesgo?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, el bullying o la explotación de tipo sexual.

    • Breve explicación y ejemplos de cada situación de riesgo.

    • Actividad en grupos: Los alumnos analizan diferentes situaciones de riesgo y proponen medidas preventivas para cada una de ellas.

    • Puesta en común en plenaria: Cada grupo comparte sus propuestas y se genera una discusión en relación a la importancia de la prevención y cómo solicitar ayuda o denunciar.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: ¿Qué acciones podemos tomar para prevenir situaciones de riesgo y proteger nuestra integridad?

    • Tarea para la próxima sesión: Investigar sobre las instancias y recursos disponibles para solicitar ayuda y/o denunciar casos de maltrato, abuso, bullying o explotación de tipo sexual.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la actividad en grupos: Evalúa la capacidad del alumno para analizar situaciones de riesgo y proponer medidas preventivas.
    Criterios:

    • Identificación de situaciones de r